Východiskový stav/problém:

Študenti počas prednášok z predmetov, v ktorých nie je potreba ich aktívneho zapojenia strácajú pozornosť a záujem. Situácia sa ešte výrazne zhoršila počas pandémie Covid 19, keď nemali ani osobný kontakt s učiteľom.  

Opis dobrej praxe:

V rámci výučby predmetu Integrované manažérske systémy učitelia používali simulačnú hru rolí IMS-RPS, ktorá bola vyvinutá na Techncikej univerzite už aj pred pandémiou Covid-19. Poslaním IMS-RPS je poskytnúť zainteresovaným stranám možnosť experimentovať pod vedením učiteľa so zvoleným modelom manažérskeho systému organizácie v situácii podobnej realite, aká sa vyskytuje pri navrhovaní a realizovaní konkrétneho manažérskeho systému podľa ISO 9001:2015, ISO 14001:2015, ISO 45001:2018 or integrated management system.

Účelom hry je experimentovanie s vopred zvoleným modelom manažérskeho systému pre fiktívnu alebo reálnu organizáciu, akceptácia procesov manažérskeho systému študentmi, vytvorenie základnej dokumentácie manažérskeho systému, simulovanie interného auditu a testovanie jeho fungovania pre dobrú správu organizácie.

Počas pandémia Covid-19 sme upravili IMS-RPS v prostredí Teams TUKE tak, aby študenti dokázali udržať si čo najdlhšie dobrú sústredenosť a pozornosť.

Jednotlivé etapy IMS-RPS mali časový plán, ktorý študenti museli dodržať. Po predstavení hry rolí učiteľom študenti museli upraviť svoj prístup na manažérske správanie a prezliesť sa do manažérske štýlu oblečenia.  Potom sme pokračovali podľa postupu krokov uvedených na http://web.tuke.sk/simpro-ims/.

Problémy, obmedzenia a nájdené riešenia

Pri online učení je veľmi dôležité udržať si čo najdlhšie dobrú sústredenosť a pozornosť. Mnohí študenti pri online vzdelávaní prišli na to, že majú problém sústrediť sa na prednášky, ktoré videli a počúvali iba cez monitor.

Využívanie simulačnej hry rolí IMS-RPS pomohlo zmierniť tento problém.